OBRA DE TEATRO ¿A DÓNDE VA LA SANGRE?

Este ha sido el final de nuestro proyecto " El cerebro y el corazón ". Los alumnos/as de 5 años han explicado a sus familias con esta actividad todo lo que han aprendido sobre el tema.
Durante dos meses hemos disfrutado investigando en libros e Internet sobre el tema y hemos aprendido muchas cosas. Os dejamos un pequeño resumen.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

·         ¿POR  QUÉ  CUANDO  ME  CAIGO  ME   SALE  SANGRE? 

·         ¿POR  QUÉ  SE  MUEVE  EL CORAZÓN? 

·         ¿POR  QUÉ  ME  SALIERON  BULTOS  EN  EL  CODO?

·         ¿CÓMO  PODEMOS  PENSAR  TANTO  CON  EL  CEREBRO? 

·         ¿CÓMO  PENSAMOS HACER  LOS  DEBERES CON  EL  CEREBRO?  

·         ¿CÓMO SALTAMOS? 

·         ¿DE   DÓNDE  SALEN   LOS  SUEÑOS?  

·         ¿POR  QUÉ  SE  OYE EL CORAZÓN? 

·         ¿POR  QUÉ  EL CEREBRO  ESTÁ  EN LA CABEZA? 

·         ¿POR  QUÉ  EL  CORAZÓN  LATE MUY  DEPRISA A  VECES?

·         ¿POR  QUÉ  TENEMOS EL  CORAZÓN?

·         ¿POR  QUÉ  LAS  VENAS VAN POR TODO EL CUERPO? 

·         ¿POR  QUÉ  ME  CAIGO  Y  ME SALEN  COSTRAS Y  TAMBIÉN ME COSEN? 

·         ¿POR  QUÉ  NOS  SALE HUMO  AL  PENSAR? 

·         ¿POR  QUÉ  MANDA  EL  CEREBRO Y NOS  MANDA  PENSAR, ANDAR…? 

·         ¿POR  QUÉ EL CEREBRO  ESTÁ  ARRUGADO? 

·         ¿POR  QUE EN EL CEREBRO TENEMOS MUCHAS VENAS Y VAN AL CUERPO? 

Hemos traído muchos materiales de casa:

• Libros de consulta
• Un esqueleto
• El juego “Operación”
• Un muñeco con todos los órganos que se ponían y quitaban
• Un cráneo con un cerebro hecho por una niña y su mama.
• Muchos niños/as han buscado información con sus papas y la han traído a clase para que aprendiéramos los demás.
• Películas relacionadas con el tema como erase una vez la vida
• Radiografías de cerebros, brazos rotos, caderas… de toda la familia.

ACTIVIDADES QUE SE HAN REALIZADO EN EL AULA.

• Disección de un cerebro y corazón de cordero
• Experimento para observar como respiramos con una botella de plástico y globos.
• Ver película de erase una vez “ el cerebro” y “la sangre” y videos en you tube sobre la sangre y sus funciones.
• Escuchar el sonido del corazón con el fonendoscopio y tomarnos las pulsaciones.
• Dramatizaciones para entender todo lo que íbamos aprendiendo
• Crear el rincón del médico, donde hemos aprendido a realizar distintos roles. Paciente, secretario, enfermero o médico. Respetando los turnos y sabiendo jugar a lo que me toca.
• Visita a la médica del pueblo
• Hemos jugado a juegos de Internet con la pizarra digital y el ordenador.
• Visita de Sara, una niña del cole que nos explicó lo que era la leucemia.
• Obra de teatro ¿Dónde va la sangre? Dramatización para los padres.

¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME HA GUSTADO?

• Cuando vino Sara a explicar lo de los Glóbulos Blancos.
• La obra, porque vinieron nuestros papas y hermanos
• Ir a la médica 
• El rincón del médico, porque he jugado mucho.

Aquí os dejamos algunos de los momentos más significativos del proyecto:

Aportamos material sobre el tema 

Creamos el Rincón del médico. 

No falta de nada, tenemos médico, recepcionista, enfermero, paciente...

Nos hacemos preguntas sobre el cerebro, corazón...

 Jugamos con juegos relacionados con el tema

Dramatizamos todo lo que vamos aprendiendo para entenderlo mejor.

Visitamos a la doctora del pueblo

Utilizamos la pizarra digital para hacer muchas actividades

Elaboramos fichas donde plasmamos todo lo que hemos aprendido

Intentamos comprender por qué el cerebro del ser humano es el más completo y desarrollado.

Al final lo entendemos : ¡ Es porque tiene más curvas!

Disfrutamos elaborando el cartel para nuestra obra

Leemos información en los libros del rincón del proyecto y vamos anotando en el corcho lo que aprendemos

Escuchamos nuestro corazón

Ensayamos la obra para los papas.

Tocamos y vemos como es un corazón y cerebro de verdad.


Este es el resultado de nuestro trabajo

Y para finalizar os dejamos el enlace de unos juegos que hemos trabajado en la pizarra digital:

http://aulacaracolluiscernuda.blogspot.com.es/2013/01/jugamos-y-aprendemos-el-cuerpo-humano.html