Ceip Ramón y Cajal, La Joyosa (Zaragoza)

El lunes tuvimos la visita de Alfredo Murcia, vecino de la localidad y papá de dos ex-alumnas de nuestro colegio, apasionado de la música y animador como pocos. Nos realizó una actividad musical en la que nos enseñó varios instrumentos y la clasificación por familias en viento, cuerda y percusión, así como una demostración de cómo se toca cada uno de ellos.  Además, los chicos pudieron tocarlos y al verlos tan de cerca algunos se sorprendieron de lo bonitos que eran. Os dejamos unas fotos.

Os recordamos que a partir  del próximo viernes, 1 de junio, las clases se desarrollarán en  jornada reducida de 9 a 13 horas. Os adjuntamos el cartel que se  expondrá en la entrada del Centro. Gracias por vuestra atención.

Hoy ha sido día de compras para la clase de 1º de Primaria... No hemos usado criptomonedas, ni bitcoins ni tan siquiera euros reales. Nuestras compras han sido con dinero ficticio, pero para nosotros igual de válido. La actividad consistía en poner varios productos a la venta y en tres grupos, calcular con todo el dinero que tenían, de todos los valores, hasta reunir la cantidad exacta y acudir al puesto de venta a realizar el pago. Al final de la sesión todos se han ido con una compra realizada a casa, pero sobre todo, con la lección de manejo de dinero bien aprendida.

Queridas familias, como ya sabéis, dentro de nuestra línea pegagógica en torno a la neuromotricidad, una de sus áreas de desarrollo es la de "recreos activos". El ajedrez, como no podía ser de otra manera, forma parte de ellos. A lo largo de todos los miércoles del curso, un grupo de alumnos ha competido en el torneo de ajedrez en partidas de uno contra uno hasta completar los emparejamientos. Los duelos han sido impresionantes y alguna de las partidas con un alto nivel. Podemos presumir de tener una gran cantera de ajedrecistas en nuestro colegio, con alumnos empezando a jugar desde los 4 años ya, siempre ayudados y tutelados por sus compañeros mayores. Pues bien, ésta es la última semana y por ello, como aliciente para nuestros cuatro campeones, las semifinales, el tercer y cuarto puesto y la gran final se llevarán a cabo en el tablero gigante que tenemos pintado en el patio (gracias a la colaboración de las familias el curso pasado). Todo un aliciente para los jugado

HERVAT         Todos los días realizamos el método Hervat para mejorar la atención, la memoria a corto plazo, el tiempo de reacción...          Este método tiene varios pasos: H: Hidratación E: Equilibrios R: Respiración V: Discriminación Visual A: Discriminación Auditiva T: Discriminación Táctil En primaria, realizamos los tres primeros pasos al comienzo de todas las sesiones y una discriminación en cada sesión.                   A primera hora hacemos discriminación visual                    A segunda hora, discriminación auditiva.                   Y por la tarde, discriminación táctil. Aquí tenéis una pequeña muestra:        

¡Las familias son escuela! ¡Cuando las cosas se hacen con cariño a veces acaban en   ¡menudo lío! Aun así, vamos a tratar de realizar la crónica de uno de los días más especiales de este curso escolar. Cuando se va acercando el final de curso, se van proponiendo ideas más festivas, y actividades extraordinarias.   Unos se van de excursiones inolvidables, y otros se quedan entre el cole y el entorno más próximo.   En cualquiera de los dos casos, no consta que al final del día durmieron todos, como troncos. El día no pudo empezar mejor, el cierzo fiel compañero del último tiempo, dio un respiro y por fin se quedó dormido.   Con esa inmejorable perspectiva, nos fuimos a realizar la primera visita.   A ellos ya los conocemos, son unos colaboradores habituales del cole, que lo mismo te dan un cuscurro de pan, te asan un dragón para almorzar.   Antes de llegar, ya olía a pan y alguno se relamía.   “¡¡¡¡Quietos paraos!!!!”, digo el panadero,   “aquí hay que entrar con delantal y som

Como sabéis estamos llevando a cabo en el centro un “Programa de desarrollo neuromotor” dentro de nuestro Proyecto de innovación y como Principal línea de centro. Dentro del mismo y una de las diferentes parcelas que lo componen estamos poniendo en práctica las “Cuñas motrices y psicomotrices” que consiste en la realización de actividades de compensación corporal, en las que a través de distintas técnicas de respiración, estiramiento y relajación, se compense el cansancio, tensión o falta de atención de nuestros alumnos en la hora y media que dura casa sesión. Con la práctica de estas cuñas también se pretende evitar atrofias o disfunciones, favoreciendo la movilidad articular de la columna y el control corporal y postural. Debido a que estas cuñas se realizan en clase, pretendemos que se propicie una desconexión entre contenidos de la misma y por lo tanto una mejora de la atención y predisposición al proceso de enseñanza aprendizaje y que a su vez favorezcan las relaciones y el clima