Ceip Ramón y Cajal, La Joyosa (Zaragoza)

      Con motivo de la celebración de Halloween, Todos los Santos o Noche de Ánimas según la tradición, en Educación Infantil hemos realizado un juego de escape adaptado a su nivel en el que como recompensa final, había una celebración de talleres con la colaboración de las familias, pero además los niños se han llevado a casa un código Qr que al leerlo, os ha redirigido a esta publicación en la que tenéis una sorpresa. (Las fotos del día irán en otra entrada en el blog) Comenzamos con la actuación de Manuel de 4 años, Leire, Vega, Samuel y Alejandro de 3 años. GRUPO 1 Los próximos son Flavia, Alejandro de 5 años, Valeria de 5 años, Heidi y Romeo. GRUPO 2 Seguidos por Noah, Ellion, David, Eliezer y Manuel de 3 años. GRUPO 3 Completamos la actuación con un rap interpretado por Valeria de 4 años, Marcos, Daniela, Sergio e Inés. GRUPO 4 Les llega el turno a Fahed, Arantxa, Abel, María y Raúl de 3 años. GRUPO 5 Ya vamos terminando con la actuación de Raúl

Avanzamos en el dibujo de nuestra cara y buscamos darle un poco más de calidad. Para ello, aprovechamos una fotografía de nuestra cara, la recortamos y buscamos sus elementos simétricos para intentar que se parezca lo máximo posible. ¿Creéis que es difícil? Si os esforzáis un poco y jugáis con el lápiz en postura horizontal podéis sorprenderos de los artistas que sois. Después del primer paso en el que buscamos las simetrías de nuestro rostro para perfilar nuestra cara, toca darle volumen. Para ello, se utiliza el lápiz pasado, en posición casi horizontal, muchas veces sobre las zonas que quedan más sombreadas. Tenemos que ver dónde tenemos las sombras en nuestra cara para que queden igual en la otra mitad ya que la luz vendrá del mismo punto. Otra técnica que nos ayudará será la del difuminado.  Consiste en deslizar el dedo para que no se vean las rayas del lápiz, por muy finas que sean. Cuantas más capas de lápiz y paciencia tengamos más nos acercaremos a los tonos de la foto

AUNQUE PAREZCA DIFÍCIL, HEMOS COMENZADO EL CURSO PROPONIENDO HACER UN AUTORRETRATO Y AÑADIRLE UN CUERPO PEQUEÑO A MODO DE CARICATURA.  EXPLICAMOS EN CLASE QUE HAY QUE PARTIR DE DIBUJAR FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SE ADAPTEN A LA FORMA DE LA CARA, TRAZAR CON SUAVIDAD PARA PODER BORRAR Y RECONOCER LOS CARACTERES DE NUESTRAS FACCIONES. NOS PUEDE AYUDAR EL UTILIZAR EJES PARA SITUAR LAS DIFERENTES PARTES DE NUESTRA CARA... PARA AMPLIAR LA INFORMACIÓN, OS DEJAMOS ESTE VÍDEO EXPLICATIVO: SI QUEREMOS QUE RESULTE MÁS DIVERTIDO, NUESTRA SIGUIENTE TAREA SUPONDRÁ HACER EL RETRATO CON UN POCO DE AYUDA, LA DE UNA FOTO RECORTADA POR LA MITAD:

PINCHANDO EN EL SIGUIENTE ENLACE, PODRÉIS CONSULTAR EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO  REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO PINCHANDO EN EL SIGUIENTE ENLACE, PODRÉIS CONSULTAR EL PLAN DE CONVIVENCIA PLAN DE CONVIVENCIA

Pinchando en el siguiente enlace, podréis ver el folleto cultural 2017 de la Ribera Alta del Ebro con actividades de música, teatro, circo, folclore, magia... que tendrán lugar en los diferentes pueblos de la comarca. FOLLETO OTOÑO CULTURAL 2017 RIBERA ALTA DEL EBRO

      Este curso y dentro del proyecto presentado a DGA, vamos a llevar a cabo "recreos activos" en los que conoceremos nuevos deportes y juegos, todos ellos colaborativos.       Se van a repartir los recreos en 2 días juegos con el material de las cajas que hemos preparado los maestros, 2 días juegos y deportes diferentes y 1 día bailes donde los alumnos de 5º y 6º serán los encargados de enseñárselos a los demás a través del "apadrinamiento bailón".        Como toda la organización y planificación estará preparada para después del puente festivo, los primeros días jugamos con los juegos pintados el curso pasado o con cuerdas entre todos. 

      En 5 años vamos a llevar a cabo una actividad de creatividad en la que tienen que tocar algo que hay metido en una bolsa, pensar de qué se trata y después sobre el papel dibujarlo y escribir su nombre.       Al final miramos el trabajo de cada uno y resolvemos el enigma. 

      Seguimos trabajando con las emociones, pero este curso vamos a plasmarlas artísticamente en algunos de los talleres de los viernes.       Comenzamos con el miedo y creando una de las sensaciones que nos produce: ponernos los pelos de punta. 

      Este curso los niños de 5 años comenzamos el día con una nueva canción, además de saludando al sol y pasando lista con ayuda de nuestra piedra y con abrazos.

Los chicos de infantil, seguimos los viernes juntándonos para llevar a cabo talleres internivelares. El primero que realizamos fue uno de magia. Coloreamos y recortamos nenúfares que después doblamos pero con ayuda de polvos mágicos, se abrían al echarlos al agua.

     Tal y como ya hicimos el curso pasado, vamos a seguir con los apadrinamientos y hermanamientos entre los alumnos del centro.      De momento, hemos escuchado a un amigo de 4º contarnos un cuento y hemos compartido una clase de Educación Física con los chicos de 3º y 4º de Educación Primaria.

      En 5 años este curso vamos a trabajar la lectoescritura de forma no sistemática, con más manipulación y juego.       Tenemos en clase gran variedad de materiales para ello, desde letras de lija Montessori hasta juegos fabricados o comprados.       Cada día de juego, se juega con un material diferente al anterior y no siempre se sacan los mismos a la mesa.

      Ya hemos comenzado las clases de psicomotricidad de este curso. Aquí os dejamos algunas fotos de cómo fue ese primer día, en especial para los más pequeños y de un nuevo material que tenemos para jugar.

      Este curso las aulas de Educación Infantil, vamos a tener un Rincón de la Naturaleza y para ir completándolo, salimos al entorno natural cercano al colegio a buscar lo necesario.       Los de 5 años salimos a buscar piñas y plumas y todos juntos a por mazorcas que después desgranamos en el aula trabajando así la psicomotricidad fina.       Con este rincón, pretendemos acercar los recursos naturales al aula. Se trata de materiales sensibles al tacto, que generan percepciones sensoriales verdaderas, fomentan la creatividad y la imaginación de los pequeños, a la vez que son un desafío para su mente.

En las primeras semanas del curso, las aulas de 1º y 2º y 3º y 4º de Educación Primaria, han decorado sus puertas 

      Hace unos días en Heraldo de Aragón salía un artículo sobre los beneficios de la fisioterapia en ciertos trastornos del desarrollo.        Desde el centro estamos en colaboración con un fisioterapeuta para asesorarnos en algunas de las cuestiones que estamos llevando a cabo en nuestro proyecto.