Ceip Ramón y Cajal, La Joyosa (Zaragoza)

Entramos en la recta final del curso y afrontamos el tema 11, en el que, una vez vista la introducción y adelantado contenidos, se ha profundizado en el conocimiento de los ADVERBIOS. En la pizarra, los hemos relacionado con el resto de palabras que hemos visto a lo largo del curso: Seguidamente, en el vocabulario, hemos descubierto que sabemos mucho más de lo que nos pensamos sobre las ABREVIATURAS y las SIGLAS, comenzando por distinguirlas, ya que no son la misma cosa.

Os dejo la canción " Antón Pirulero " para que podáis ir aprendiéndola en casa.

      El 15 de mayo fue el Día Internacional de las Familias y en el colegio quisimos celebrarlo llevando a cabo durante toda la semana actividades diferentes y en la medida que pudiésemos relacionadas con el tema.       El mismo lunes llevamos a cabo un apadrinamiento en el que tenían que elaborar un medallón con masa de modelar y en él dibujar a su familia.       Los padrinos y madrinas ayudaron a los ahijados pues dibujar con el punzón en la masa era un poco difícil.       Posteriormente, como se les había pedido que trajesen un objeto familiar, cada niño nos lo mostró y nos contó qué era y por qué le recordaba a su familia.       El martes salimos al acuario y el papá de Noah de 3 años nos hizo la visita a los niños de infantil y posteriormente unos talleres a todos.       Fuimos valientes y tocamos varios animales incluida una serpiente. Dentro del acuario las fotos fueron sin flash por lo que la calidad no es muy buena, pero sirven para que ellos os cuenten qué s

      Los alumnos de Educación Infantil con ayuda de Iván y de Antonio, recolectamos las cebollas y los ajos tiernos del huerto y después las familias y maestros voluntarios se las llevaron a casa y nos trajeron tortillas para almorzar todo el cole. Gracias por la colaboración y por las tortillas que estaban buenísimas.

      Os dejamos unas imágenes de los 2 últimos talleres internivelares que hemos llevado a cabo.       El primero fue para finalizar el tema de la primavera que hemos trabajado en todas las aulas de infantil, decorar flores con acuarela para luego montar un mural colectivo entre todos.       El otro fue trabajar la técnica del puntillismo con un material diferentes, palillos de los oídos, fue divertido y complicado pues requería mucha atención y trabajar muy despacio.

      Ya sabéis que los lunes llevamos a cabo una psicomotricidad basada en Aucouturier, pero los viernes hacemos otra totalmente diferente y esta vez nos tocó experimentar con papel de burbujas. Lo tocamos, nos acariciamos, nos masajeamos, lo escuchamos, lo explosionamos y al final representamos la sesión con él y témpera.       Fue super divertido.      Y el lunes tuvimos una sorpresa y es que en el aula había materiales nuevos, bilibos y tablas curvas que sirven para balancearnos y movernos, para desarrollar el sentido vestibular a la vez que nos divertimos solos o en parejas.

      Para finalizar el trabajo sobre la primavera, llevamos a cabo una actividad que presentaba rasgos de habilidades de pensamiento y visual thinking y el resultado fue esta flor gigante que tuvimos colgada en clase y que nos sirvió como repaso de todo lo aprendido.

En 4 años, hasta final de curso, vamos a trabajar a partir del cuento "La oruga glotona". El día que se lo presenté a los niños, primero lo conté sin ver los dibujos, después lo conté con las imágenes en la mesa de luz y para finalizar, lo conté con el cuento viendo las imágenes.

      Los últimos viernes, al finalizar los talleres internivelares, apagamos las luces, conectamos las bolas de colores, ponemos música y a bailar.       Ellos fueron los que bautizaron estos momentos con el nombre de "discoteca" y desde luego les encanta y nos reímos mucho.

      En el aula de 4 años, hemos llevado a cabo una actividad en la que cada día, al niño encargado había que describirle con características positivas.       Ha sido difícil, pero un poco de ayuda, al final salían descripciones muy bonitas.

Interesantes contenidos los de este tema en los que repasamos cómo gestionar situaciones de conversación colectiva, como, por ejemplo, los debates. Hemos recordado que en nuestro día a día se producen en el aula situaciones de este tipo y que ya hemos gestionado y regulado desde principio de curso. En Gramática, profundizamos sobre el verbo y sus componentes: LA RAÍZ y LAS DESINENCIAS. No debemos olvidar que si cualquier forma verbal es regular, tendrá una raíz que es igual a la del INFINITIVO del verbo; y unas DESINENCIAS, que nos informarán de las características de esa forma verbal, tales como: tiempo (presente, pasado, futuro, condicional...), persona (1ª, 2ª ó 3ª), número (singular o plural) y modo (indicativo, imperativo o subjuntivo). Sin casi darnos cuenta, estamos introduciendo los nombres de los tiempos verbales del MODO INDICATIVO, estableciendo la relación por medio del VERBO AUXILIAR HABER: En ortografía, hemos aprovechado que la clase estaba revuelta para

Nos adentramos en el mundo de la GEOMETRÍA comenzando por lo más sencillo, para ir progresando en dificultad. Hemos refrescado la memoria viendo elementos básicos como rectas, semirrectas y segmentos. Posteriormente, se han reconocido posiciones relativas entre dos elementos. Todo ello se ha explicado en la pizarra:   Profundizando en el tema, hemos visto las posiciones relativas entre RECTA y CIRCUNFERENCIA, por un lado; y entre DOS CIRCUNFERENCIAS, por otro: Después de dar un rato para hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 164 los hemos corregido en la pizarra utilizando colores y una leyenda explicativa que nos ayudan a entender mejor lo que hemos dibujado: En la siguiente fotografía se ve la diferencia entre figuras que poseen simetría, figuras simétricas y figuras trasladadas (hemos trasladado la figura A 10 cuadros a la derecha y tenemos la figura A' que es SEMEJANTE (no simétrica): Nos adentramos, seguidamente, en los ángulos. Después de defi

Los alumnos de 1º y 2º hemos hecho un fantasmita con un chupachups que luego hemos utilizado para acompañar una pieza musical de "El Cascanueces" de Tchaikovsky. Además hemos utilizado palillos chinos, triángulos y sonajas. Os dejamos el vídeo.

Después de haber disfrutado con el conocimiento sobre el cuerpo humano, retomamos las Sociales que "casi" habíamos olvidado. La introducción del tema nos ha permitido descubrir que sabemos un montón de cosas sobre la sociedad en la que vivimos. Los alumn@s son muy curios@s y preguntan mucho sobre cualquier cosa que crean que tiene relación con el tema....y si no tiene que ver, pues también hablamos sobre ello. Una vez vistos los conocimientos previos, hemos tratado el significado del término población y se ha elaborado este mapa conceptual:

Los alumnos de la clase de  5º y 6º hemos tocado un "Rondó para piernas" a través de percusión corporal. Con ello trabajamos una partitura no convencional, la forma rondó, la coordinación y lateralidad. Aquí os dejamos el vídeo.

Os dejo la canción que hemos aprendido hoy en clase para que la repaséis en casa. La otra canción que hay que repasar y que se titula CARAGOL, está en la entrada anterior que os puse. EL PERAL DEL MOLINO Y hoy hemos tocado juntos una canción a dos voces que ha quedado así de chula. ALLEMANDA

      El viernes en la clase de psicomotricidad, Raquel nos había preparado unas sorpresas, había materiales nuevos y representamos la sesión con las maderas que el papá de Vega nos ha fabricado y que nos encantaron.

      Este domingo, se celebra el Día Internacional de la Risa o World Laughter Day, jornada en la que se pretende que la población a nivel mundial se relaje en su jornada diaria y aprenda los beneficios que tiene la risa para las personas.       En el cole hemos querido sumarnos a la celebración de este día y para ello, hemos montado un photocall y  nos hemos echado fotos riendo.

      La semana pasada llevamos a cabo un "apadrinamiento frutero" en el cole a la vez que enviamos nuestras creaciones al concurso fruta divertida.       Hoy nos han comunicado que de 6 premios, nuestras obras han ganado 2  y estamos de celebración.       Ya os comunicaremos en qué consisten los premios y lo podréis ver en la web www.frutadivertida.com.       De momento os dejamos las fotos ganadoras.

      Durante la semana del 25 al 28 de abril, celebramos la Semana Cultural en el colegio. Llevamos a cabo actividades diversas y os las vamos a mostrar en los vídeos que realizamos. El martes 25 realizamos otro apadrinamiento entre alumnos del centro, pero esta vez, se trataba de algo muy diferente. Dentro del “Plan de Consumo de Fruta en las escuelas” ofrecido por la DGA y en el que el colegio está participando, se nos ofertó la posibilidad de participar en la realización de una actividad para la cual se podía disponer de una cantidad extra de fruta. Aprovechando la disponibilidad de fruta, esta vez decidimos que el apadrinamiento fuese realizar composiciones de forma colaborativa con diferentes frutas entre cada una de las parejas de alumnos. A su vez, nos llegó la información del concurso Fruta divertida, así que decidimos aprovechar la circunstancia para participar en él con nuestras creaciones.   Ese mismo día después de comernos las creaciones hechas de fruta, salimos al

ESCRIBIENDO EN LOS CRISTALES NUESTROS PEQUEÑOS DE PRIMARIA ESTÁN APRENDIENDO A HACER CALIGRAMAS EN LA CLASE DE LENGUA Y COMO NO PODÍA SER DE OTRA FORMA, HEMOS QUERIDO DARLE UN TOQUE PERSONAL TRABAJÁNDOLOS DENTRO DE NUESTRO PROYECTO DE INNOVACIÓN. DE ESTA FORMA HEMOS ESCRITO CON ROTULADORES DE CRISTAL FRASES CON EMOCIONES POSITIVAS DÁNDOLES FORMAS.  IGUALMENTE EN CLASE DE VALORES, LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMERO HAN SABIDO REPRESENTAR MUY BIEN EMOCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS.

      Un viernes más los chicos de infantil nos hemos juntado para llevar a cabo un taller todos juntos.       Esta vez tocaba cocinar y lo que hicimos fueron pizzas, elegimos los ingredientes que le echábamos y después las hicimos al microondas y nos las comimos, estaban buenísimas.                            

El jueves 27 de abril se celebró en nuestro colegio la fiesta de la Educación Musical o lo que es lo mismo, el MUSIQUEANDO.  Musiqueando es una ocasión especial para sacar la música que se hace en las aulas de todos los colegios de Aragón y España a las calles y plazas de nuestras localidades. Os dejamos los vídeos de las actuaciones para que podáis verlos con más tranquilidad. Esperamos que os haya gustado la actividad. INFANTIL: CAN CAN DE ORFEO EN LOS INFIERNOS 1º Y 2º : SIMAMAKA 3º Y 4º: CAN'T STOP THE FEELING (JUSTIN TIMBERLAKE) 5º Y 6º: ALEGRÍA (CIRCO DEL SOL) ¡SÍ A LA MÚSICA!